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Les films

Une entreprise comme il faut (A decent factory)
Thomas Balmès, France/Finlande 2004. Documentaire, DVD, 56 minutes (version courte), dès 16 ans
Le fabricant finnois d’électronique Nokia envoie ses « conseillères en éthique d’entreprise » chez un sous-traitant en Chine afin de contrôler les conditions de travail.
Les gosses de Bujumbura 
Patrick Bürge, CH/Burundi 2006. Documentaire, DVD, 17 minutes, dès 12 ans
Le film suit Wencislas, ancien enfant soldat, dans son activité de travailleur de rue à Bujumbura, au Burundi. Il s’occupe des enfants de la rue, fait du sport avec eux et essaie de leur procurer une place d’apprentissage.
Voies du travail 
DVD-Vidéo avec film principal (45 min.) de Nino Jacusso et des extraits d’interviews sur les thèmes de l’Intégration (20 min.) DVD-ROM avec matériel d’accompagnement au format PDF. Association suisse pour l’orientation scolaire et professionnelle ASOSP, Suisse 2006. Dès l’age de 16 ans
Le film retrace l'histoire de six personnes ayant migré de différents pays, et présente leur situation professionnelle actuelle et leur vie quotidienne.
Lisandro veut travailler 
Manuel Fenn, D / Pérou 2005, documentaire, DVD «Travail des Enfants», 30 minutes, dès 12 ans
Lisandro a 14 ans et vit dans un quartier pauvre de Lima. Comme de nombreux enfants an Amérique latine, Lisandro doit travailler.
The Rasheda Trust 
Jürg Neuenschwander, CH/Bagladesh 2006. Documentaire, DVD, 52' minutes, dès 16 ans
Pour se sortir de la pauvreté, Rasheda et son mari Ali ont créé, grâce à un micro-crédit, une pépinière sur un petit bout de terre. Le film montre comment Rasheda a réussi, malgré des périodes difficiles et des grandes dettes, à transformer la pépinière en une entreprise florissante.
Dis-moi ce que tu possèdes ...
DVD-vidéo avec 7 documentaires de Gerlinde Böhm, Allemagne 2002 – 2005, 26 minutes par film, dès l’âge de 12 ans | DVD ROM avec matériel pédagogique, informations générales, suggestions didactiques, fiches pratiques et fiches photo-language.
Ce DVD présente sept documentaires avec des portraits de familles de Madagascar, Mali, Inde, Cambodge, Brésil, Haïti et d'une famille de réfugiés en Ouganda.
Made in India
Patricia Plattner, Inde/CH 1999, Documentaire, version française, 52 minutes (version abrégée), dès 16 ans
Dans l’Etat de Gujarat en Inde, des femmes ont créé, sous le nom de SEWA, un nouveau genre de syndicat composé uniquement de femmes actives dans le secteur dit «informel». Le but de SEWA est d'organiser les travailleuses indépendantes et de les aider à sortir de leur misère économique.
La tête dans les nuages
Jean Marie Téno, Cameroun 1994, 35 minutes, documentaire, dès 14 ans
Lorsqu'un diplômé d'université ne trouve pas de travail et qu'une employée du gouvernement ne touche pas de salaire régulier il faut beaucoup de créativité pour nourrir une famille avec trois enfants. Ce documentaire invite à la découverte de la capitale Yaoundé, de ses rues où l'économie parallèle fleurit.
El Chogüí – le boxeur 
Félix Zurita, CH/Nicaragua 2001, documentaire, DVD, 57 minutes, dès 16 ans. Langue: espagnol (v.o.); sous-titres: français, allemand
Le film retrace avec sensibilité, sous la forme d'une observation de longue durée, le récit d'une migration et nous donne un aperçu de la vie d'un « sans-papiers ».

Des films pour une éducation globale

Les films véhiculent des informations, suscitent des émotions, éveillent la curiosité; ils soulèvent des questions, invitent à discuter et à exprimer son point de vue. Par l'image, ils offrent un accès direct et immédiat à des thèmes complexes. En raison des possibilités d'identification qu'ils représentant, les personnages des films permettent d'adopter des points de vue différents et d'envisager un thème dans des perspectives différentes. Les films constituent un moyen idéal pour aborder un sujet dans une perspective globale, pour mieux saisir les interactions au niveau mondial, penser en termes d'interdépendance, repérer les points communs et les liens avec notre vie de tous les jours, améliorer la compréhension que nous avons des autres et de leurs cultures. Le but est d'affiner la perception, d'aiguiser la conscience des problèmes, d'indiquer des possibilités d'action, de renforcer le sens des responsabilités et de prendre la défense d'un développement tourné vers l'avenir et durable de toutes les régions de montagne du monde et des personnes qui y vivent.